Download Silabus Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Madrasah Aliyah (MA) Kelas Sebelas (II/XI) Kurikulum 2013 pdf
SILABUS PEMBELAJARAN Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas 11 Kurikulum 2013 Semester I
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas/Program : XI (Sebelas)/Wajib Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan pedoman agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menawarkan sikap sebagai serpihan dari solusi atas banyak sekali permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural menurut rasa ingin tahunya ihwal ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan talenta dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, Menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abnormal terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan bisa memakai metode sesuai kaidah keilmuan
SILABUS PEMBELAJARAN Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas 11 Kurikulum 2013 Semester II
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas/Program : XI (Sebelas)/Wajib Semester : Genap
Kompetensi Inti
KI-1: Menghayati dan mengamalkan pedoman agama yang dianutnya
KI-2: Menghayati dan mengamalkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menawarkan sikap sebagai serpihan dari solusi atas banyak sekali permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural menurut rasa ingin tahunya ihwal ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan talenta dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abnormal terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan bisa memakai metode sesuai kaidah keilmuan
Berikut yaitu tautan Download Silabus Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Madrasah Aliyah (MA) Kelas Sebelas (II/XI) Kurikulum 2013 pdf
Berikut yaitu kutipan dari isi Silabus Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas 11 Kurikulum 2013 tersebut:
| Kompetensi Dasar | Materi Pokok | Kegiatan Pembelajaran | Penilaian | Waktu | Sumber Belajar |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 1.1. Menyadari bahwa | Penilaian diri | ||||
| kekuasaan adalah | Penilaian teman | ||||
| amanah dari Allah | Observasi | ||||
| SWT. | Catatan/jurnal | ||||
| 1.2. Menyadari bahwa dalam usaha ada fase-fase yang harus dilewati | |||||
| 2.1. Membiasakan sikap | Penilaian diri | ||||
| bijaksana dalam kehidupan sehari-hari sebagai inplementasi dari pemahaman mengenai proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus | Penilaian sahabat Observasi Catatan/jurnal | ||||
| 2.2. Meneladani sikap mulia dari Khalifah bani Umayah Damaskus sebagai inplementasi dari pemahaman mengenai dinasti bani Umayah di Damaskus | |||||
| 3.1. Menganalisis proses lahirnya bani | a. Proses berdirinya pemerintahan Bani Umayah | Mengamati | Tugas | 8x45 menit | Buku Pedoman |
| - Mencermati bacaan teks | - Mengumpulkan | Guru Mapel SKI | |||
| Umayyah di | di Damaskus | tentang proses lahirnya bani | data (gambar, | MA, Kemenag RI | |
| Damaskus | Umayyah di Damaskus, dan fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus | berita, artikel) ihwal proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus, dan fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus. | |||
| b. Fase-fase pemerintahan | - Meyimak klarifikasi materi | ||||
| 3.2. Memahami fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus | Bani Umayah di Damaskus | tersebut di atas melalui tayangan video atau media lainnya. | Observasi | ||
| - Mengamati | |||||
| 4.1. Menceritakan proses berdirinya dinasti bani Umayah | Menanya (memberi stimulus biar akseptor didik bertanya) | pelaksanaan diskusi dengan memakai lembar observasi yang memuat isi diskusi dan sikap ketika diskusi. | |||
| - Bagaimana citra sejarah | - Mengamati sejarah | Buku Pegangan Siswa Mapel SKI MA, Kemenag RI | |||
| 4.2. Membuat sinopsis tentangfase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus | proses lahirnya bani | tentang proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus, dan fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus | |||
| Umayyah di Damaskus. | - Mengamati | ||||
| - Fase-fase pemerintahan bani | perilaku orang- orang yang mempunyai sikap | ||||
| Umayah di Damaskus | Al-Qur’an dan | ||||
| - Siapakah pendiri dinasti bani | Terjemahanya | ||||
| Umayah di Damaskus | |||||
| - Siapakah tokoh yang paling bijaksana dalam pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus | |||||
| Buku penunjang lainnya yang relevan | |||||
| Mengumpulkan data/eksplorasi | |||||
| - Peserta didik mendiskusikan | |||||
| tentang proses lahirnya bani | |||||
| Umayyah di Damaskus, dan fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus | Media cetak dan elektronik sesuai materi | ||||
| - Guru mengamati sikap jujur | |||||
| dan sabar dalam kehidupan sehari-hari. | |||||
| - Guru berkolaborasi dengan orang bau tanah untuk mengamati | |||||
| Lingkungan sekitar yang mendukung | |||||
| sikap bijaksana dalam | sikap bijaksana | ||||
| kehidupan sehari-hari sebagai inplementasi dari pemahaman mengenai proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus dalam kehidupan sehari-hari di | dalam kehidupan sehari-hari sebagai inplementasi dari pemahaman mengenai proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus. | ||||
| rumah. | |||||
| Portofolio | |||||
| Mengasosiasi | - Membuat paparan | ||||
| - Membuat kesimpulan tentang | tentang proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus, dan fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus. | ||||
| proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus, dan fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus. | - Membuat paparan | ||||
| tentang sikap orang-orang yang mempunyai sikap bijaksana dalam kehidupan sehari- hari sebagai inplementasi dari pemahaman mengenai proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus. | |||||
| Mengkomunikasikan | |||||
| - Mempresentasikan | |||||
| /menyampaikan hasil diskusi | |||||
| tentang proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus, dan fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus. | |||||
| Berdirinya Dinasti bani | |||||
| Umayyah | |||||
| Tes tulis | |||||
| - Tes kemampuan kognitif dengan | |||||
| menjawab soal-soal | |||||
| pilihan ganda dan uraian ihwal proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus, dan fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus. | |||||
| Tes lisan | |||||
| - Memaparkan hasil pengamatan | |||||
| tentang sikap orang-orang yang mempunyai sikap bijaksana dalam kehidupan sehari- hari sebagai inplementasi dari | |||||
| pemahaman mengenai proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus. | |||||
| Alokasi | |||||
| Kompetensi Dasar | Materi Pokok | Kegiatan Pembelajaran | Penilaian | Waktu | Sumber Belajar |
| 1.3. Meyakini bahwa | Penilaian diri | ||||
| berdakwah dan | Penilaian teman | ||||
| melakukan hal-hal | Observasi | ||||
| yang bermanfaat | Catatan/jurnal | ||||
| adalah kewajiban setiap muslim | |||||
| 2.3. Menunjukkan sikap | |||||
| dinamis sebagai | |||||
| implementasi dari pemahaman ihwal keberhasilan bani Umayah di Damaskus | Penilaian diri Penilaian sahabat Observasi Catatan/jurnal | ||||
| 3.3.Mengidentifikasi | a. Khalifah-khalifah Bani | Mengamati | Tugas | 10 x 45 | Buku Pedoman |
| keberhasilan- keberhasilan yang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus | Umayyah yang terkenal | - Mencermati bacaan teks ihwal keberhasilan- | - Mengumpulkan data (gambar, | menit | Guru Mapel SKI MA, Kemenag RI |
| keberhasilan yang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus, | berita, artikel) | ||||
| 3.4. Menganalisis perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa bani Umayyah di Damaskus | b. Prestasi-prestasi para khalifah Bani Umayah di Damaskus | perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa | tentang | ||
| bani Umayyah di Damaskus, dan pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus | keberhasilan- keberhasilan yang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus, perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa bani | ||||
| c. Kebijakan-kebiakan pemerintahan Bani Umayah di Damaskus | - Meyimak klarifikasi materi | Umayyah di Damaskus, dan pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus | |||
| tersebut di atas melalui tayangan video atau media lainnya. | |||||
| Observasi | Buku Pegangan Siswa Mapel SKI MA, Kemenag RI | ||||
| 4.3. Memetakan keberhasilan- keberhasilan yang dicapai pada masa bani Umayah | - Mengamati | ||||
| Menanya (memberi stimulus biar akseptor didik bertanya) | pelaksanaan | ||||
| - Bagaimana citra peradaban Islam pada masa | |||||
| pemerintahan bani Umayah | Al-Qur’an dan | ||||
| 4.4.Mempresentasikan mengenai perkembangan ilmu | Damaskus. | Terjemahanya | |||
| - Apa substansi dan seni administrasi dakwah para khalifah pada masa pemerintahan bani | |||||
| Buku penunjang lainnya yang relevan | |||||
| Media cetak dan elektronik sesuai materi | |||||
| pengetahuan dan | Umayah Damaskus. | diskusi dengan | Lingkungan | ||
| peradaban pada masa bani Umayyah di Damaskus | - Apakah keberhasilan- keberhasilan yang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus | menggunakan lembar observasi yang memuat isi diskusi dan sikap ketika diskusi. | sekitar yang mendukung | ||
| - Perkembangan peradaban dan | - Mengamati sejarah | ||||
| ilmu pengetahuan pada masa bani Umayyah di Damaskus | perkembangan peradaban Islam, keberhasilan- keberhasilan yang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus, perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa bani | ||||
| - Menyebutkan pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus | Umayyah di | ||||
| Damaskus, dan pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus | |||||
| - Mengamati sikap orang- orang yang mempunyai sikap dinamis sebagai implementasi dari pemahaman ihwal keberhasilan bani Umayah di | |||||
| Mengumpulkan data/eksplorasi | |||||
| - Peserta didik mendiskusikan keberhasilan-keberhasilan yang | |||||
| dicapai pada bani Umayyah di Damaskus, perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa bani Umayyah di Damaskus, dan pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus | |||||
| - Guru mengamati sikap dinamis sebagai implementasi dari pemahaman ihwal keberhasilan bani Umayah di Damaskus, dan sikap semangat menyebarkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari pemahaman ihwal pusat- sentra peradaban Islam pada masa pemerintahan bani | |||||
| Umayah Damaskus | Damaskus. | ||||
| - Guru berkolaborasi dengan orang bau tanah untuk mengamati sikap menyayangi ilmu pengetahuan yang ditunjukkan dengan semangat berguru yang maksimal dalam kehidupan sehari-hari di rumah. | |||||
| Portofolio | |||||
| Mengasosiasi | - Membuat paparan | ||||
| - Membuat kesimpulan tentang | tentang keberhasilan- keberhasilan yang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus, perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa bani | ||||
| keberhasilan-keberhasilan yang | Umayyah di Damaskus, dan pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus | ||||
| dicapai pada bani Umayyah di Damaskus, perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa bani Umayyah di Damaskus, dan pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus. | |||||
| Tes lisan | |||||
| Mengkomunikasikan | - Memaparkan hasil | ||||
| - Mempresentasikan | pengamatan | ||||
| /menyampaikan hasil diskusi ihwal keberhasilan- keberhasilan yang dicapai pada bani Umayyah di Damaskus, perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa bani Umayyah di Damaskus, dan pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus. | tentang sikap orang-orang yang mempunyai sifat jujur dan sabar sebagaimana yang terdapat pada figur kepemimpinan Rasulullah Saw. |
Demikian goresan pena ihwal
0 comments